女兒最近轉學,新轉入的這間小學,校舍不大, 一個年級只有一班學生,卻擁有一個鋪了綠草皮的大操場,操場旁擺放了各樣的球類讓孩子們自由拿取,足球、籃球、網球、羽球,應有盡有。這個操場竟然為女兒帶來不一樣的學習心情!下課時間,全校的孩子們都飛奔到球場上,黝黑結實的健康陽光外貌,是他們給人的第一印象。這個操場讓女兒完全打破了對陌生環境的隔閡,以及因英文程度落後,造成和同學及學習環境的疏離,她天天滿心歡喜的積極融入這個新學校。 她因跑步速度很快,轉學後第三個月被選為三年級足球代表隊參加校際友誼賽,足球菜鳥的她竟也踢進了兩球,興奮地和隊友帶著亞軍獎牌滿足而歸!

這令我想到一年前,女兒被老師推薦參加音樂節小提琴組比賽,在等待出賽的大廳中,我見個個安靜沈穩端莊,相較於蹦蹦跳跳靜不下來的女兒,心中深感她實在不屬於這個群體,如今看到在操場上開心奔馳的她,原來這個世界才是屬於她的!開放自由的學習方式,反倒使女兒學習的動力增加許多,英文程度原本大幅落後,但竟也開始快速追趕,連她較不擅長的數學課都會主動搶答問題,她的自信和學習興趣指數都不斷上升。以前她也喜歡上學,是因為喜歡下課時間可以和同學玩在一起;最近她卻認真地告訴我:「媽媽,以前上學我只喜歡下課時間,現在我開始喜歡上課時間了!」過去我用盡力氣想幫助她達到學校的要求(在我看來只是最低標準),結果兩個人都筋疲力盡,甚至常犧牲了彼此的關係。我看到的是她不願意學習,對她的態度充滿反感與不解。但環境的轉換竟帶動她的進步,也奇妙地調整了她的學習態度。我們若能拿掉自己固有的框架,才能真正地幫他們找到適性的學習方式,每個孩子都是 獨特的,也都有出路,因他們受造本是如此!