有人說，給孩子的天空有多大， 他們的世界就有多廣！童年只有一回， 每個孩子都是獨特的， 每個家庭也是獨特的； 身為父母的你， 想要為孩子的成長搭建 一個怎樣的平台？ 當不可預料的風暴來襲， 如何陪同他們走過？

學障孩子愛中有出路

我和丈夫婚後沒多久，就懷了啟希。一年後，我們又有了女兒恩希。我們對孩 子的未來，有一定的期待；丈夫希望孩子長大做醫生，而我對他的學習也有不少計畫。但從沒想過，當孩子一天天長大，事情並非按照我們預期的發展。

啟希小時候就很難專注，語言表達能力差，持筆無力，連一條直線也畫不出來。

在他約三歲的時候，我接到幼稚園老師電話，說他在學校常常發脾氣、不合群、也不和人講話。

雖然我也有些憂慮，但當時任職中學教師的丈夫卻並不以為意。丈夫讀書時是資優生，對自己要求很高，做事有規律，常拿獎學金；讀書學習在他心目中，是再自然不過的事，所以他一點兒也不擔心，總覺得孩子長大就會改善。


學習有障礙，不喜歡自己！

到了啟希三歲零三個月，他還不太會說話；我們唯有讓他降班，多讀 一年。啟希四歲時才會講自己的全名，說話最多說五個字的短句； 他從不和妹妹溝通，唯一和妹妹的 「接觸」，就是對她發脾氣、打她。

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兒子學習有障礙，睡眠情況也很差；哭醒就發脾氣打人，打妹妹， 打工人。除了情緒不佳，他又常生病，有哮喘。我們一家的氣氛都被兒子的各樣狀況牽動，夜裡也無法安睡到天亮。

我和丈夫感到身心疲憊，苦於應對，常因教育方式的意見不合而爭吵。我心裡也有一種無形的恐懼， 怕接到老師的電話，怕校方約見家長；教啟希做功課壓力也很大。他每次見到筆就表現得很憤怒，會擲 筆大哭。他知道自己寫不好，做作 業無法回答題目，又遭同學嘲笑，他就更加不講話。為專心照顧啟希，我放下工作一年。

這樣的情況一直持續到啟希四歲半，一天他放學推門進屋就放聲大 哭，又打妹妹。接著幾天，啟希每天放學回來都哭，叫嚷著：「 我不喜歡自己！」我心覺不妙，到學校後才了解，原來上課時老師對他 學習和困難，總是排到最後才處 理，所以他感到非常挫折。


脫離長期心靈受困

這時，我們也找了心理醫生為孩子檢驗，終於證實啟希屬輕度自閉症； 學校當然也建議他轉特殊學校。

由於啟希有讀寫障礙，語言表達缺乏邏輯，組織能力較弱，大小肌肉也發展遲緩，他的全人發展較同齡孩子慢一至兩年，但是單從外表一時看不出來。 這讓啟希長期心靈受困不被理解，以至學習受挫無人幫助。

孩子的問題雖然找到答案，但心理專業治療的費用昂貴，對我們的家庭經濟造成很大壓力；又面對學校要求轉學，我們非常苦惱。最後，我們把啟希轉到荃灣生命樹幼稚園。


以愛造就生命 建立全人

很難想像，剛被學校拒之門外的學生，在另一間學校，卻出現轉機！ 生命樹幼稚園，並非為特殊兒而設的幼稚園，但因它的教育理念就是愛， 尊重孩子、成全孩子的生命，給啟希帶來迅速的醫治和人格建立。


每天啟希回到學校，老師就擁抱他，給予讚賞肯定和鼓勵，讓他知道自己是被愛、受重視的。啟希對自己常做錯事，表現不好，心裡很難過；又常因力度難以控制而弄痛別人，他也無法原諒自己。每當他情緒不穩定時，老師就為他禱告。

啟希逐漸變得開心，有自信；哮喘好了，也很少看醫生，睡覺不再哭醒。獲得理解、被接納的啟希， 性情和學習及人際關係都有極大的改變。老師現在給予的評語是：他溫柔善良、慷慨、願意分享。叔叔阿姨們見到啟希，都不相信從前的他會打人。當朋友邀請他參加生日會，他會覺得很光榮，就嚷著買禮 物，也會親手為同學製作生日卡。


有勇氣 負責任 堅守崗位

寫字，曾經給啟希帶來很深的挫敗感，以致看到任何的筆，他都會發怒，嚷著要丟掉它！現在他卻常提醒我們教他做功課。他多了一份勇氣和力量，每天開心的練習；專注力和持續力也都突飛猛進，他參與 一場舞台劇的排練，可以堅守崗位耐心地等候三小時，連去廁所都說要快，怕錯過老師集合時間。

從未想到自閉症可以得醫治。過去我很執著，但現在覺得孩子心理健康比成績更重要。丈夫呢？他教養子女的價值觀作了很大的調整，過去他是完美主義者，對家務、擺設也都有意見，現在只期望孩子能夠敬畏神，孝順父母，婚後懂得愛護妻兒。我們夫妻的關係因而有了改善，懂得包容接納、彼此相愛。

曾經不被理解，被幼稚園勸退的兒子啟希，今天跨越了身心障礙，經學校測試後，今年九月將正式入讀正規小學，我們一家終於度過了一段艱難的歲月。本來看不見前途的學障孩子，在愛中找到了出路。