女兒最近轉學，新轉入的這間小學，校舍不大， 一個年級只有一班學生，卻擁有一個鋪了綠草皮的大操場，操場旁擺放了各樣的球類讓孩子們自由拿取，足球、籃球、網球、羽球，應有盡有。這個操場竟然為女兒帶來不一樣的學習心情！下課時間，全校的孩子們都飛奔到球場上，黝黑結實的健康陽光外貌，是他們給人的第一印象。這個操場讓女兒完全打破了對陌生環境的隔閡，以及因英文程度落後，造成和同學及學習環境的疏離，她天天滿心歡喜的積極融入這個新學校。 她因跑步速度很快，轉學後第三個月被選為三年級足球代表隊參加校際友誼賽，足球菜鳥的她竟也踢進了兩球，興奮地和隊友帶著亞軍獎牌滿足而歸！

這令我想到一年前，女兒被老師推薦參加音樂節小提琴組比賽，在等待出賽的大廳中，我見個個安靜沈穩端莊，相較於蹦蹦跳跳靜不下來的女兒，心中深感她實在不屬於這個群體，如今看到在操場上開心奔馳的她，原來這個世界才是屬於她的！開放自由的學習方式，反倒使女兒學習的動力增加許多，英文程度原本大幅落後，但竟也開始快速追趕，連她較不擅長的數學課都會主動搶答問題，她的自信和學習興趣指數都不斷上升。以前她也喜歡上學，是因為喜歡下課時間可以和同學玩在一起；最近她卻認真地告訴我：「媽媽，以前上學我只喜歡下課時間，現在我開始喜歡上課時間了！」過去我用盡力氣想幫助她達到學校的要求（在我看來只是最低標準），結果兩個人都筋疲力盡，甚至常犧牲了彼此的關係。我看到的是她不願意學習，對她的態度充滿反感與不解。但環境的轉換竟帶動她的進步，也奇妙地調整了她的學習態度。我們若能拿掉自己固有的框架，才能真正地幫他們找到適性的學習方式，每個孩子都是 獨特的，也都有出路，因他們受造本是如此！